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探秘日本的大学院课堂
2016 / 12 / 24

大学院的研究偏重于思辨和分析,表达自己的观点时要有足够的理论根据。在这种浓郁的学习氛围的影响下,大学院的课堂也罕有老师一人在前面独讲,而是更偏重于与学生的讨论和互动,因此大学院的课堂对数是采取研讨会(ゼミ)的授课形式。

不用教科书

大学院的课堂很少会用到教科书,学生不用背着厚厚的书籍往返于教室之间。上课时一般会发讲义,上面列出理论知识和框架。至于教什么、怎么去教则全由教授决定,除了讲义以外,讨论会也是必不可少的。课上学生们一般会围绕某个参考文献或参考书籍展开,每个人负责一部分内容轮流进行发表。在发表的过程中通过不断的提问和讨论等方法,加深对内容的理解与认识。在做发表时,通常会发给其他同学本次发表的提纲梗概。一份好的提纲梗概往往需要付出很多心血精心准备,需要学生具备足够的知识储备。

与博士生一起上课

说来这也算是大学院的一个特色。在自己教授的演习课上,经常会和博士生同堂。做发表时,博士生可不会管你是刚入学还是外国人,会犀利地提出意见和问题,稍不留神就会被问到张口结舌尴尬不已。

不想被博士生全方位碾压的唯一对策就是让自己懂的更多。这种强大的压力会促使人激发出无限的潜能。去旁听学部的专业课,闷在研究室里搞研究,四处奔波调研,辛苦付出之余总会有所收获。大学院其实是个非常公平的地方。谁花的时间多,读的文献多,谁的思路就更清晰,讲起话来也更有自信。

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